Descripción de los aspectos y momentos que componen una sesión de trabajo en el aula. Matemáticas

UNIDAD III

Competencias de la unidad de aprendizaje 

• Utiliza los recursos metodológicos y técnicos de la investigación para explicar, comprender situaciones educativas y mejorar su docencia. 

• Orienta su actuación profesional con sentido ético-valoral y asume los diversos principios y reglas que aseguran una mejor convivencia institucional y social, en beneficio de los alumnos y de la comunidad escolar. 

Propósito de la unidad de aprendizaje

En esta unidad, los estudiantes analizarán las interacciones maestro alumno, las condiciones en las que se desarrolla el proceso de enseñanza y aprendizaje destacando el estudio de la distribución del tiempo, el uso de materiales didácticos y de apoyo, en particular en los campos de formación académica: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y social, al igual que los saberes docentes, estilos de trabajo, así como las rutinas que se construyen en el aula con la finalidad de comprender a profundidad las características de la práctica docente y definir la forma en que se materializa la propuesta curricular en el aula de clase.

Dicha actividad nos permitió reflexionar y construir preguntas que sirvieron para elaborar los guiones de observación, guías de entrevista y preguntas para elaborar un cuestionario con el fin de obtener información relacionada con las interacciones pedagógicas y didácticas, en particular los procesos de enseñanza-aprendizaje en los campos de formación académica.

Evidencia

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Guía de observación y de entrevista

 UNIDAD II

Competencias de la unidad de aprendizaje 

• Utiliza los recursos metodológicos y técnicos de la investigación para explicar, comprender situaciones educativas y mejorar su docencia. 

• Orienta su actuación profesional con sentido ético-valoral y asume los diversos principios y reglas que aseguran una mejor convivencia institucional y social, en beneficio de los alumnos y de la comunidad escolar. 

Propósito de la unidad de aprendizaje 

Al concluir la unidad, los estudiantes utilizarán las herramientas teórico metodológicas para analizar las prácticas y procesos de gestión, organización y clima institucional, considerando su modalidad, características socioculturales e infraestructura. Identificarán las relaciones interpersonales entre los docentes, el trabajo colaborativo, la distribución de responsabilidades escolares y la micro política institucional. Distinguirán las diferentes formas de dar respuesta a las demandas institucionales derivadas de la implementación de los planes de estudio y los diferentes programas educativos.

Con la realización de este trabajo se logró aplicar la técnica de observación para identificar las características del contexto sociocultural y aspectos específicos de la Escuela Primaria “Sor Juana Inés de la Cruz” ubicada, en el Municipio de Cuautitlán Estado de México, en la Unidad Habitacional Cebadales.

Para ver la evidencia dar click debajo de la imagen.

Evidencia

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Plan de entrevista

UNIDAD III

Competencias de la unidad de aprendizaje 

• Utiliza los recursos metodológicos y técnicos de la investigación para explicar, comprender situaciones educativas y mejorar su docencia. 

• Orienta su actuación profesional con sentido ético-valoral y asume los diversos principios y reglas que aseguran una mejor convivencia institucional y social, en beneficio de los alumnos y de la comunidad escolar. 

Propósito de la unidad de aprendizaje

En esta unidad, los estudiantes analizarán las interacciones maestro alumno, las condiciones en las que se desarrolla el proceso de enseñanza y aprendizaje destacando el estudio de la distribución del tiempo, el uso de materiales didácticos y de apoyo, en particular en los campos de formación académica: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y social, al igual que los saberes docentes, estilos de trabajo, así como las rutinas que se construyen en el aula con la finalidad de comprender a profundidad las características de la práctica docente y definir la forma en que se materializa la propuesta curricular en el aula de clase.

Por medio de esta actividad se logró aplicar la técnica de entrevista para obtener información sobre datos biográficos de la docente titular del grupo 4°A de la  Escuela Primaria “Sor Juana Inés de la Cruz” ubicada, en el Municipio de Cuautitlán Estado de México, en la Unidad Habitacional Cebadales.

Evidencia

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Plan de entrevista

 UNIDAD I

Competencias de la unidad de aprendizaje 

• Utiliza los recursos metodológicos y técnicos de la investigación para explicar, comprender situaciones educativas y mejorar su docencia. 

• Orienta su actuación profesional con sentido ético-valoral y asume los diversos principios y reglas que aseguran una mejor convivencia institucional y social, en beneficio de los alumnos y de la comunidad escolar. 

Propósito de la unidad de aprendizaje 

Al término de la unidad, los estudiantes reconocerán los vínculos entre la escuela y la comunidad, los padres de familia y los alumnos. Profundizarán en su función social, al igual que en la representación y valoración que tiene para la comunidad. Interpretarán contextos y distinguirán los aspectos que median su relación y, con la información teórica y empírica elaborarán una crónica que muestre algún acontecimiento relevante entre la escuela, la comunidad, los padres de familia y los alumnos.

Por medio de esta evidencia se logró aplicar la técnica de entrevista focalizando aspectos específicos de la Escuela Primaria “Sor Juana Inés de la Cruz” ubicada, en el Municipio de Cuautitlán Estado de México, en la Unidad Habitacional Cebadales con el fin de obtener información directa de las acciones, relaciones y discursos de los distintos sujetos que influye en ella, es decir; el directivo, docente, alumnos, padres de familia y mesa directiva. 

Para ver la evidencia dar click debajo de la imagen.

Evidencia

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